学习对一个人的重要性，不只在于习得新知识，更在于它能帮助我们保持深度思考，从中不断修正对世界的认知、对自我的了解，继而获得真正的成长，学习从来不是一件一劳永逸的事情，它应该是人生任何阶段都不可缺的一种能力。

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“学而不思则罔、思而不学则怠”，10月21日上午，宜春星光举办了两校联动的家长课堂，在培训进行时，家长和老师们一个个都聚精会神认真听讲，讨论的也是非常激烈。付老师对“如何进行命名”这一个课题展开了深度的分享，命名的前因是非语言刺激，命名的技能对孩子的语言发展能力是起着非常重要的作用，为孩子的语言发展奠定了一定的基础，当然也是建立在命名的基础上，也是一个理解与表达的过程。在分享会上付老师也给予了家长较多的经验分享，在生活当中应当如何去引导孩子，例如：多灌耳音、少提问多使用陈述句、抓住孩子的动机、从而来提升孩子的语言理解能力

教学路漫漫，研途皆风景，每一次的学习，都是对自己的嘉许，家长需要不断地学习充电，当然老师也更加是需要的。在家长课堂结束之后，老师们也开展了一系列的学习分享。

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刘新苗老师针对“自然情境教学”展开了深度的分享，其中自然情境教学是ABA结构化教学中的教学方法之一，自然情景教学可以让孩子无时无刻都能够从外界吸取技能和知识，在课堂上也会运用到自然情景教学：①孩子刚进入机构进行干预，用自然情景教学和孩子建立关系；②孩子完成任务后在强化的时候和孩子进行自然情景的对话；③当孩子达到一定的表达、命名的能力时候会带出教室进行自然情景教学。通过本次学习能更好的帮助老师在家校合作当中更直观、更清楚的告诉家长日常生活中可以如何给孩子灌输认知和技能。

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曾钰老师针对“0-6岁儿童心理与行为”进行了分享。老师们通过本次学习更全面的了解到了0-6岁儿童心理和行为的发展，也了解到对于特殊儿童而言，自我行为的管理对他们来说是一块跨向普校的绊脚石，太多的孩子因为影响课堂秩序，伤害他人，自残的行为而被劝退，通过曾老师的培训，老师们可以更好的了解并处理0-6岁的儿童会出现的一些行为问题，以及孤独症孩子的核心障碍:如社会交往、沟通、刻板行为，更好的去进行科学的干预及预防一些问题行为。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”作为特殊教育一线教学者，在今后的日子里，老师都将不断地学习理论知识，用理论指导去丰富教学实践，所谓知无涯、学无境，学习从来没有终点，只有起点，在孩子成长的路上，我们一起为爱前行。