认知是幼儿成长过程中不可缺少的一部分，如何让孩子在学龄前的认知得到更好的发展，有更清晰的发展阶梯，7月14日，中心付老师与星光家长们一起交流了“关于认知版块”的分享会。

付老师就如何进行认知学习和家长们进行了清晰地梳理。首先是需要孩子具备学习的先备能力：安坐能力、注意力。孩子认知能力提升同时也需要老师和家长去发现孩子的兴趣爱好，兴趣是最好的老师:喜欢吃的、喜欢玩的、喜欢看的，孩子的各种“喜好”从视觉、味觉、触觉等多种感官优先给予了孩子信息刺激。比如:苹果，看着红红的，吃着酸酸甜甜的，拿着圆圆的。这些感官信息都是在为孩子认识苹果打基础。

关于孩子的认知阶梯，在培训现场，家长们也在学习之后明白了不能跳阶要求孩子。很多知识点需要巩固泛化和不断地温故知新。认知亲近人物和常见物品的目标也是为了具备指导生活，服务生活的功能性。求助某人做某事，把某物给某人，这些就是人物和物品之间的良性循环的运用。

所以生活中的认知课堂也是无处不在的，我们大家都需要细心去创造发现和灵活运用。

中心潘老师针对当前各地疫情形势及防溺水安全一一向家长们解说。嘱咐家长们出门戴好口罩，少去人群密集处；注意个人卫生，不去疫情区；提醒家长们天气炎热，来往中心路上做好防暑措施；夏季是溺水事故高发期，远离危险水域，看管好自己的孩子，谨记防溺水“六不”平安暑期。